SATÍS

GREINAR OG RANNSÓKNIR ÍSLENDINGA Á SVIÐI ATFERLISGREININGAR

Síðast uppfært 20. mars, 2008

LOKARITGERÐIR

Aðalheiður Magnúsdóttir, Arnheiður Jónsdóttir, Guðrún Erla Ingvadóttir, Kristín Arnardóttir, Pétur G. Pétursson, Þorbjörg Vilhjálmsdóttir og Þorgerður S. Guðmundsdóttir (1984). Hlítarkennsla í lestri. Óútgefin B. Ed. lokaritgerð, Reykjavík, Kennaraháskóli Íslands.

Alma Rún Ólafsdóttir og Berglind Aradóttir (2006). Áhrif spænskukennslu með snertingu og skilningi á birtingu íslenskra og spænskra innanyrðinga hjá fimm ára leikskólabörnum. Óútgefin lokaritgerð, Akureyri, Háskólinn á Akureyri.

Anna Ingeborg Pétursdottir (2006). An evaluation of intraverbal training and listener training for teaching categorization skills. Doktorsritgerð, Kalamazoo, MI, Western Michigan University.

Anna Ingeborg Pétursdottir (2004). Functional interdependence of mands and tacts in preschool children. Óútgefin lokaritgerð, Western Michigan University, Kalamazoo, MI

Anna-Lind Pétursdóttir (1996). Atferlismeðferð fyrir einhverf börn: Um yfirfærslu náms í kennslu á heitum líkamshluta. Óútgefin lokaritgerð. Reykjavík, Háskóli Íslands.

Anna-Lind Pétursdóttir (2001). Kennslutækni sem byggir á hagnýtri atferlisgreiningu: Þjálfun starfsfólks og áhrif á færni. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Anna Valdimarsdóttir (1977). Hefðbundið persónuleikamat eða atferlisgreining? Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Arna Guðrún Jónsdóttir (2001). Beiting kennsluæfinga úr atferlismeðferð í talþjálfun drengs með einhverfu. Óútgefin lokaritgerð. Reykjavík, Háskóli Íslands.

Atli Freyr Magnússon (1996). Meðferð einhverfra barna á Íslandi: Mat á aðlögun sex til þréttán ára einhverfra barna. Óútgefin lokaritgerð. Reykjavík, Háskóli Íslands.

Atli F. Magnússon (2002). Topography of eye movements under select and reject control. Mastersritgerð, Boston, MA, Northeastern University.

Ásta Björnsdóttir (2007). Mat á vali og styrkingarmætti táknstyrkja þegar styrkjar eru valdir fyrir eða eftir verkefni. Óútgefin B.A. lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Ásta Særún Þorsteinsdóttir og Lilja Rós Aðalsteinsdóttir (2006). Áhrif innanyrðingakennslu og skilningskennslu á skilning og innanyrðingar hjá fjórum börnum á leikskólaaldri. Óútgefin lokaritgerð, Akureyri, Háskólinn á Akureyri.

Bára Kolbrún Gylfadóttir (2003). Beiting atferlismeðferðar í kennslu þátíðar hjá dreng með gagntæka þroskaröskun. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Edda Jóna Gylfadóttir og Svandís Ása Sigurjónsdóttir (1995). Einhverfa: Ber meðferð árangur? Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Einar Þór Ingvarsson (2002). The effects of non-differential and differential reinforcement on problem behaviors and accuracy of responding of autistic children. Óútgefin lokaritgerð, University of North Texas, Denton.

Einar Þór Ingvarsson (2005). An evaluation of the importance of the density and contingency of positive reinforcement in the treatment of escape-maintained behavior. Lokaritgerð, University of Kansas, Lawrence.

Einar Örn Einarsson (2000). Þjálfun stuðningsfulltrúa: yfirfærsla námsefnis um atferlismótun af námskeiði í skóla. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Einar Guðmundsson (1980). Andmæli Skinners gegn sálarhyggju. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Elva Björk Sigurðardóttir (1999). Beiting atferlisgreiningar í kennslu. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Kennaraháskóli Íslands.

Eva S. Káradóttir og Margrét K. Indriðadóttir (2001). Hagnýt atferlisgreining í skólastarfi. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Funi Sigurðsson og Sölvi Tryggvason (2003). Er hægt að breyta viðhorfi til fíkniefna með skilyrðingu? Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Gabríela Sigurðardóttir (1985). Endurhæfing geðsjúklinga. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Guðberg K. Jónsson og Kristján Grímsson (1994). Sjálfsmynd unglinga og formgerð boðskipta. Óútgefin námsritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Guðfinna S. Bjarnadóttir (1991). Programming Training Materials for Work Redesign Problem Solving. Óútgefin lokaritgerð, Morgantown, WV: West-Virginia University.

Guðmundur Bjarni Arnkelsson (1981). Greinargerð Skinners fyrir hugtakinu “Innri ferli.” Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Guðmundur Torfi Heimisson (2004). The importance of program-delivered differential reinforcement in the development of classical music auditory discrimination. Óútgefin lokaritgerð, Tampa, University of South Florida.

Guðný Bergþóra Tryggvadóttir (2000). Þjálfun stuðningsfulltrúa í að beita tækni til hegðunarstjórnunar: Yfirfærsla af þjálfun. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1977). Er atferlismótun hagnýt til breytingar reykingavenja? Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Haukur Freyr Gylfason (2002). Atferlisfjármál: Frammistaða sérfræðinga og leikmanna. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Hildur Jóna Bergþórsdóttir (2004). SOS! Hjálp fyrir foreldra: Samantekt á niðurstöðum úr TOPI A og TOPI B árin 2001 til 2003. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Hildur Valdimarsdóttir og Lilja Ýr Halldórsdóttir (2005). Atferlismeðferð til að auka fjölbreytni í fæðutöku drengs með einhverfu. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Hörður Þorgilsson (1979). Áhrif verðlauna á sjálfkvæman atferlisvaka. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Ingibjörg Sveinsdóttir (1999). Endurhæfing samskiptahegðunar fullorðins málstolssjúklings með aðferðum atferlisgreiningar. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Ingibjörg Sveinsdóttir (2001). Using functional communication training to decrease aberrant behavior maintained by access to food. Unpublished master’sresearch, University of Maryland Baltimore County, MD.

Ingibjörg Sveinsdóttir (2006). Evaluating the efficacy of individualized behavior treatment plans and staff training in the reduction of problem behaviors in a geriatric psychiatric sample. Óútgefin doktorsritgerð, University of Maryland Baltimore County, MD.

Íris Árnadottir (2003). The effects of “errorless” training and testing on the performances of typically developing children during acquisition and retention. Óútgefin lokaritgerð, University of North Texas, Denton, Tx.

Jón Grétar Sigurjónsson (2004). Um hvarfhyggju og róttæka atferlisstefnu Skinners. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Jón Hákon Halldórsson (2002). Reynsla þátttakenda af námskeiðinu SOS – Hjálp fyrir foreldra. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Kjartan F. Ólafsson (2004). Hagnýt atferlisgreining í skólastarfi: Notkun hvatningakerfis til að auka hlýðni og námshegðun drengs með athyglisbrest og andstöðu-þrjóskuröskun. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Kristín Hallgrímsdóttir (1981). Atferlismeðferð og vangefni: Yfirlit um tilraunir 1.1.1978-31.3.1981. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Kristín Guðmundsdóttir (2002). A measurement system for monitoring play in typically developing children and children with autism. Óútgefin lokaritgerð, University of North Texas, Denton, Tx.

Kristján Guðmundsson (1983). The Emergence of B.F. Skinner´s Theory of Operant Behavior: A Case Study in the History and Philosophy of Science. Óútgefin lokaritgerð, The University of Western Ontarion, London, Ontario, Canada.

Lísa Björk Reynisdóttir (2001). Mismunandi útfærslur atferlismeðferðar fyrir börn með einhverfu. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Magnússon, A. F. (2002). Topography of eye movements under select and reject control. Óútgefin lokaritgerð, Boston, Northeastern University.

Margrét Birna Þórarinsdóttir (2001). Kennsla í sjálfsstjórn fyrir grunnskólanemendur með langvarandi hegðunarvanda. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

María Huld Ingólfsdóttir (2004). Atferlismeðferð við svefnörðugleikum ungra barna. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Páll Jakob Líndal (2003). Jákvæð og neikvæð styrking áfengisneyslu. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Ragnar S. Ragnarsson (1992). Driving speed and its relationship with traffic accident frequency and severity, and two enforcement strategies. Óútgefin lokaritgerð, St. Cloud State University, St. Cloud, Minnesota.

Ragnar S. Ragnarsson og Þröstur Björgvinson (1989). Áhrif hraðabirtingar á ökuhraða í íslenskri umferð. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Rakel Dögg Hafliðadóttir (2006). Samanburður á fjórum aðferðum við að kenna leikskólabörnum orð á erlendu tungumáli. Óútgefin lokaritgerð, Akureyri, Háskólinn á Akureyri.

Sigurrós Jóhannsdóttir (2003). Sjálfsmat og jafningjakennsla til að auka félagsfærni íslenskra skólabarna. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Sólveig Huld Guðmundsdóttir (2002). Foreldraþjálfun við illri meðferð á börnum. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Valdimar Sigurðsson (2003). Þróun ákvörðunarlíkans til að bæta árangur atferlismeðferðar: Samanburður á gildi samsvörunarlögmálsins (matching law) og nýs líkans fyrir hönnun atferlismeðferðar. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands

Valdimar Sigurðsson (2005). Atferlisgreining sem hugtakakerfi til að greina áhrif markaðsráðanna. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Valgerður Magnúsdóttir (1985). Tannlæknafælni: námskenningar og tilraunir með alferlismeðferð. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Zuilma Gabriela Sigurðardóttir (1989).  Sequential learning and equivalence classes.  Óútgefin Mastersritgerð. Carbondale IL, Southern Illinois University.

Zuilma Gabriela Sigurðardóttir (1992).  Establishing classes of Icelandic nouns with a stimulus equivalence paradigm. Óútgefin doktorsritgerð,  Boston MA, Northeastern University.

Þorgerður Kristín Þráinsdóttir (2003). Frammistöðustjórnun í smásöluverslun: hagnýt atferlisgreining á vinnustað. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Þórhallur Örn Flosason (2004). Áhrif beinnar kennslu, flaumþjálfunar og umbunarkerfis á frammistöðu nemanda með námsörðugugleika. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Þórhallur Örn Flosason (2007). The role of the interteach in interteaching. Óbirt meistararitgerð, Western Michigan University, Kalamazoo, Michigan, USA.

Ægir Már Þórisson (2001). Öryggishegðun og öryggisbragur í álveri. Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

Ævar Þórólfsson (2000). Hagnýt atferlisgreining: áhrif þjálfunar á samskiptafærni manns með málstol: Óútgefin lokaritgerð, Reykjavík, Háskóli Íslands.

GREINAR SEM BIRST HAFA Í RITRÝNDUM FRÆÐIRITUM

Austin, J., Sigurdsson, S. O., & Shpak, Y. (2006). An Examination of the Effects of Delayed versus Immediate Prompts on Safety Belt Use. Environment and Behavior, 38, 140-149.

Austin, J., Sigurdsson, S. O., & Helton, B. (2005). Using Supervisory Feedback and Public Posting of  Feedback to Increase Safety in a Manufacturing Setting. Brazilian Journal of Behavior Analysis, 1, 187-196.

Bragason, O. (2004). Segmentation and the pairing hypothesis. Behavioral Processes, 67, 111-119.

Bragason, O, & Watanabe, S. (2000). Choice and distribution of primary and secondary inter-reinforcement intervals. International Journal of Psychology, 35 (3-4), 148.

Catania, A. C., Sveinsdóttir, I., Deleon, I. G., Christensen, A., & Hineline, P. N. (2002). The paradoxical vocabularies of topography-based and selection-based verbal behavior. European Journal of Behavior Analysis, 3, 81-85.

DeLeon, I. G., Kahng, S., Rodriguez-Catter, V., Sveinsdóttir, I., & Sadler, C. (2003). Assessment of aberrant behavior maintained by wheelchair movement in a child with developmental disabilities. Research in Developmental Disabilities, 24, 381-390.

Davis, D. R., Bostow, D. E., & Heimisson, G. T. (2007). Strengthening scientific verbal behavior: An experimental comparison of progressiveley prompted and unprompted programmed instruction and prose tutorials. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 179-184.

Grace, R. C., & Bragason, O. (2004). Does the terminal-link effect depend on duration or reinforcement rate? Behavioral Processes, 67, 67-79.

Grace, R. C., & Bragason, O. (2005). Does sensitivity to magnitude depend on the temporal distribution of reinforcement? Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 83, 169-184.

Grace, R. C., McLean, A., & Bragason, O. (2002). Can altruism be understood in terms of socially-discounted extrinsic reinforcement? Behavioral and Brain Sciences, 25, 259-260.

Grace, R. C., Bragason, O., & McLean, A. P. (2003). Rapid acquisition of preference in concurrent chains. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 80, 235-252.

Green, G., Sigurdardottir, Z. G., & Saunders, R. R. (1991). The role of instructions in the transfer of ordinal functions through equivalence classes. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 55, 287-304.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2004). Hvernig getur kennsla verið rannsókn? Um færniþjálfun, mælingar og mat með Precision Teaching. Tímarit um Menntarannsóknir, 1, 83-101.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2007a).  Hvernig rættist spáin? Dreng með einhverfu kennt að greina málhljóð og lesa með beinum fyrirmælum og hnitmiðaðri færniþjálfun.  Uppeldi og menntun, 16 (2), 67-94.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2007b).  Teaching an Icelandic student with autism to read by combining direct instruction and precision teaching.  European Journal of Behavior Analysis, 8, 289-304.

Hanley, G. P., Cammilleri, A. P., Tiger, J. H., & Ingvarsson, E. T. (2007). A method for describing preschooler’s activity preferences. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 603-618.

Hanley, G. P., Heal, N. A., Tiger, J. H., & Ingvarsson, E. T. (2007). Evaluation of a classwide teaching program for developing preschool life skills. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 277-300.

Hanley, G. P., Tiger, J. H., Ingvarsson, E. T., & Cammilleri, A. P. (in press). Influencing preschoolers’ free-play activity preferences: An evaluation of satiation and embedded reinforcement. Journal of Applied Behavior Analysis.

Haukur Freyr Gylfason, Helga Þorsteinsdóttir og Zuilma Gabriela Sigurðardóttir. (2005).  Einliðasnið notað til að meta áhrif fyrirsætu í auglýsingum.  Rannsóknir í Félagsvísindum VI.  Viðskipta- og Hagfræðideild, ritstj. Ingjaldur Hannibalsson.

Haukur Freyr Gylfason, Linda María Þorsteinsdóttir og Zuilma Gabriela Sigurðardóttir.  (2005).  Lífsgæði foreldra barna með Tourette heilkennið.Rannsóknir í Félagsvísindum VI.  Félagsvísindadeild, ritstj. Úlfar Hauksson

Hernandez, E., Hanley, G. P., Ingvarsson, E. T., & Tiger, J. H. (2007). A preliminary evaluation of the emergence of novel mand forms. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 603-618.

Ingvarsson, E. T., & Hanley, G. P. (2006). An evaluation of computer-based programmed instruction for promoting teachers’ greetings of parents by name. Journal of Applied Behavior Analysis, 39, 203-214.

Ingvarsson, E. T., Hanley, G. P., & Welter, K. M. (in press). Treatment of escape-maintained behavior with positive reinforcement: The role of reinforcement contingency and density. Education and Treatment of Children.

Ingvarsson, E. T., & Kahng, S. (2006). Discriminative properties of reinforcement: Basic findings and applied implications. European Journal of Behavior Analysis, 7, 153-157.

Ingvarsson, E. T., Kahng, S., & Hausman, N. L. (in press). Some effects of response-independent positive reinforcement on escape behavior and compliance. Journal of Applied Behavior Analysis.

Ingvarsson, E. T., & Morris, E. K. (2004). Post-Skinnerian, post-Skinner, or neo-Skinnerian? Hayes, Barnes-Holmes, and Roche’s Relational frame theory: A post-Skinnerian account of human language and cognition. The Psychological Record, 54, 497-504.

Ingvarsson, E. T., Tiger, J. H., Hanley, G. P., & Stephenson, K. M. (2007). An evaluation of intraverbal training procedures to generate socially appropriate responses to novel questions. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 411-429.

Iversen, I. H., Ragnarsdottir, G. A., & Randrup, K. I. (1984). Operant conditioning of autogrooming in vervet monkeys (Cercopithecus aethiops). Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 42, 171-189.

Jarmolowicz, D. P., Kahng, S., Ingvarsson, E. T., Goysovich, R. A., Heggemeyer, R., & Gregory, M. (in press). The effects of conversational versus technical language on measures of treatment preference and treatment integrity. Intellectual and Developmental Disabilities.

Jakob Smári (2004). Hvar á þráhyggjan heima? Um hugræn sérkenni áráttu og þráhyggju og tengsl áráttu/þráhyggju og hvatvísi. Rannsóknir í félagsvísindum V, 705-714.

Karlsson, T., & Chase, P.N. (1996). A comparison of three prompting methods for training software use. Journal of Organizational Behavior Management, 16, 27-44.

Magnússon, A. F. (2003). Topography of eye movements under select and reject control [Rafræn útgáfa]. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin 21, 41.

Magnússon, A.F., & Gould, D.D. (2007). Reduction of automatically-maintained self-injury using contingent equipment removal. Behavioral Interventions, 22, 57-68.

Miguel, C. F., Petursdottir, A. I., & Carr, J. E. (2005). The effects of multiple-tact and receptive-discrimination training on the acquisition of intraverbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 21, 27-41.

Miguel, C. F., Petursdottir, A. I., Carr, J. E., & Michael, J. (in press). The role of naming in stimulus categorization by preschool children. Journal of the Experimental Analysis of Behavior.

Magnús Kristjánsson (2004). Behaviorismens överdrivna död: En liten anmärkning till psykologins historia. Nordisk Psykologi, 56 (1), 40-49.

Petursdottir, A. I., Carr, J. E., Lechago, S. A., & Almason, S. M. (in press). An evaluation of intraverbal training and listener training for teaching categorization skills. Journal of Applied Behavior Analysis.

Petursdottir, A. I., Carr, J. E., & Michael, J. (2005). Emergence of mands and tacts of novel objects among preschool children. The Analysis of Verbal Behavior, 21, 59-74.

Petursdottir, A. I. , Olafsdottir, A. R., & Aradottir, B. (in press). The effects of tact training and listener training on the emergence of bidirectional intraverbal relations. Journal of Applied Behavior Analysis.

Petursdottir, A. L., McComas, J., McMaster, K., & Horner, K. (2007). The effects of scripted peer tutoring and programming common stimuli on social interactions of a student with autism spectrum disorder. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 353-357.

Pétursdóttir, A.L. & Sigurðardóttir, Z.G (2006). Increasing the skills of children with developmental disabilities through staff training and behavioral teaching techniques. Education and Training in Developmental Disabilities, 41, 264-279.

Ragnarsdóttir, G. Adda (1985). The Crisis Of “Crisis”? On Operant Grooming in the Albino Rat. Behavioural Processes /Behaviour Analysis Letters 10 (1- 2), 192-193.

Ragnarsson, R. S., & Björgvinsson, T. (1991). Effects of public posting on driving speed in Icelandic traffic. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 53-58.

Shabani, B. D., Carr, J. E., & Petursdottir, A. I. (in press). A laboratory model for studying response-class hierarchies. Journal of Applied Behavior Analysis.

Shabani, D. B., Carr, J. E., Petursdottir, A. I., Esch, B. E., & Gillett, J. N. (2004). Scholarly productivity in behavior analysis: The most prolific authors and institutions from 1992 to 2001. The Behavior Analyst Today, 5, 235-243.

Sigríður Lóa Jónsdóttir (2000). Áhrif atferlismeðferðar á ung börn með einhverfu. Sálfræðiritið, 6, 89-105.

Sigurðardottir, Z.G. & Blöndahl, M. (2006).  Operant conditioning and errorless learning procedures in the treatment of chronic aphasia. International Journal of Psychology, 41, 527-540.

Sigurðardottir, Z.G., Einarsson, E.Ö., Tryggvadóttir, G.B. & Olafsdottir, H.A. (in press).  Effects of training teacher- aides in behavior management techniques. School Psychology International.

Sigurdardottir, Z. G., Green, G., & Saunders, R. R. (1990). Equivalence classes generated by sequence training. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 53, 47-63.

Sigurdsson, S. O., & Austin, J. (in press). Using real-time visual feedback to improve posture at computer workstations. Journal of Applied Behavior
Analysis.

Sigurdsson, S. O., & Austin, J. (2006). Institutionalization and response maintenance in
Organizational Behavior Management. Journal of Organizational Behavior Management, 26(4), 41-77.

Solberg, K. M., Hanley, G. P., Layer, S. A., & Ingvarsson, E. T. (2007). The effects of reinforcer pairing and fading on preschoolers’ snack selections. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 633-644.

Valdimar Sigurðsson (2005). Atferlisgreining sem hugtakakerfi til að greina áhrif markaðsráðanna. Rannsóknir í félagsvísindum, VI, 503-514.

Þorsteinsson, H., & Sigurðardóttir, Z. G. (2007). Backward chaining used to teach a woman with Aphasia to read long words: A single case study. Journal of Speech-Language Pathology and Applied Behavior Analysis, 2, 81-90.

Zuilma Gabriela Sigurðardóttir og Anna-Lind Pétursdóttir. (2000). Árangursríkar leiðir til að breyta hegðun skólabarna.  Rannsóknir í félagsvísindum III.

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir og Magnús Blöndahl Sighvatsson (2003). Treatment of chronic aphasia with errorless learning procedures and operant conditioning. Rannsókir í félagsvísindum, IV, Friðrik H. Jónsson ritstjóri, 505-518.

Zuilma Gabriela Sigurðardóttir og Magnús Blöndahl Sighvatsson.  (2005). Treatment of chronic aphasia with errorless learning procedures:  A direct replication.  Rannsóknir í Félagsvísindum VI.  Félagsvísindadeild, ritstj. Úlfar Hauksson.

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir og Magnús Blöndahl Sighvatsson. (2006). An Analysis of Broca’s aphasia using a stimulus equivalence paradigm. Rannsóknir í Félagsvísindum VII, Úlfar Hauksson (ritstjóri), Reykjavík: Félagsvísindastofnun HÍ.

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir og Sóley Jökulrós Einarsdóttir (2004). Hversu langur er vegurinn frá orði að borði? Rannsóknir í félagsvísindum, V, 733-747.

BÆKUR, BÓKAKAFLAR OG BÆKLINGAR

Ala’i-Rosales, S., Thorisdottir, S., & Etzel, B. C. (2003). Behavioral teacher training programs. In K. S. Budd & T. Stokes (Eds.), A small matter of proof: The legacy of Donald M. Baer (bls. 151-165). Reno, NV: Context Press.

Aldís Guðmundsdóttir og Jörgen Pind (2003). Almenn sálfræði: Hugur, heili, hátterni. Reykjavík: Mál og menning.

Chase, P. N., & Bjarnadottir, G. S. (1992). Instructing variability: Some features of a problem-solving repertoire. In L. J. Hayes & S. C. Hayes (Eds.), Understanding verbal relations (bls. 181-193). Reno, NV: Context Press.

Finnur Oddsson (2005). Á atferlisgreining erindi við atvinnulífið? Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.) Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 214-244). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1999). Gríptu til góðra ráða. Vísir að handbók í atferlisstjórnun handa foreldrum, kennurum og ráðgjöfum í skólaþjónustu. Akureyri: Skólaþjónusta Eyþings. Lausblaðamappa, 100 bls. ISBN: 0-9979-60-501-4

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2005). Dæmi um grundvallarrannsóknir: Frumeindagreining athafna sem stýrast af tveimur samhliða greiðslukerfum. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.), Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 117-160). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2005). Hvernig má fyrirbyggja og leysa vanda í námi og hegðun með færniþjálfuninni Precision Teaching? Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.) Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 176-213). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Gylfi Jón Gylfason (2005). SOS – hjálp fyrir foreldra. Að breyta uppeldi í heilum landshluta. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.), Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 245-261). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Gylfi Jón Gylfason og fleiri. (2005, maí). ADHD. Fræðsluefni til foreldra, kennara og barna. Reykjavík, ADHD samtökin.

Ingvarsson, E. T., & Hanley, G. P. (2005). Scientific method. In N. Salkind (Ed.), Encyclopedia of human development (pp. 1124-1126). Thousand Oaks, CA: Sage.

Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.). (2005). Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld. Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Kahng, S., Ingvarsson, E. T., Quigg, A. M., Seckinger, K. E., & Teichman, H. M. (in press). Defining and measuring behavior. In W. W. Fisher, C. C. Piazza, & H. S. Roane (Eds.), Handbook of applied behavior analysis. Baltimore: Paul H. Brookes.

Kristján Guðmundsson (2005). The surprising origins of Skinner’s theory of operant behavior. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.) Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 12-51). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Kristján Guðmundsson og Lilja Ósk Úlfarsdóttir (2005). Inngangur að sálfræði. Reykjavík, JPV útgáfa.

Magnús Kristjánsson (2005). Dennett og Skinner. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.) Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 52-63). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Miguel, C. F., & Petursdottir, A. I. (scheduled for publication). Naming and frames of coordination. In R. A. Rehfeldt, & Y. Barnes-Holmes (Eds.), Derived Relational Responding: Implications for Learners with Autism and Other Developmental Disabilities. New Harbinger.

Sigríður Lóa Jónsdóttir (2000). Meðferð erfiðrar hegðunar. Í Bryndís Halldórsdóttir, Stefán Hreiðarsson og Tryggvi Sigurðsson (Ritstjórar), Þroskahömlun (bls. 75-79). Greiningar- og ráðgjafarstöð ríkisins.

Sigurður J. Grétarsson (2003). Gafst hún upp á rólunum? Örlög og arfleifð atferlishyggju. Í Kristján Kristjánson og Logi Gunnarsson (Ritstj.), Heimspekimessa (bls. 57-68). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Sigurður J. Grétarsson (2005). Skinner´s Psychology: Unique Solutions and Inherent Problems. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.), Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 64-77). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir (2005). Hegðunin sem virtist ekki hafa neina forsögu. Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.) Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 78-97). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

Þorlákur Karlsson (2005). Hvers vegna er einliðasnið traustari rannsóknaraðferð en hópsnið? Í Jón Grétar Sigurjónsson, Jara Kristina Thomasdóttir og Páll Jakob Líndal (ritstj.), Hvar er hún nú?: Arfleifð atferlisstefnunnar á 21. öld (bls. 161-175). Reykjavík: Háskólaútgáfan.

GREINAR OG FRÉTTIR SEM BIRST HAFA Í DAGBLÖÐUM, FRÉTTABRÉFUM, ÓRITRÝNDUM TÍMARITUM O.S.FRV.

Alin upp í glerbúri. (1981, 6. október). Morgunblaðið, bls. 21.

All nýstárleg umerðarskilti. (1988, 29. júní). Tíminn, bls. 20

Anna Guðrún Steinsson (2005). Líður barninu mínu vel? Uppeldi, 4, 18, 56-57.

Anna Ingeborg Pétursdóttir og Kristín Guðmundsdóttir (29. nóvember 2006). Hegðun og sérfræðiþekking. Morgunblaðið, bls. 29.

Atferli manneskjunnar lítur alls ekki einföldum lögmálum – viðtal við Zuilmu Gabríelu Sigurðardóttur. (1997, 19. desember). Morgunblaðið, bls. 8B.

Atferlisgreiningu vex ásmegin – Um stofnun Samtaka áhugafólks um atferlisgreiningu á Íslandi. (2004, 16. ágúst). Morgunblaðið, bls. 31.

Eiríkur Örn Arnarson og Sigríður Lóa Jónsdóttir (1983). Notkun einstaklingstilraunasniðs við mat á árangri atferlismeðferðar. Læknaneminn, 36, 34-39.

Gabriela Sigurðardóttir (1996, 18. mars). Hliðstæður milli ofbeldis í umferðinni og heimilisofbeldis. DV, bls. 10.

Geta kettir fundið fíkniefni? Ungir vísindamenn á leið í Evópukeppni. (2004, 24. september). Morgunblaðið, bls. 9.

Grímur Atlason (2001, 1. apríl). Hlutverk minnisins. Morgunblaðið, bls. 22B.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1991, 13. apríl). Brautryðjandi í atferlisvísindum – Um B.F. Skinner. Lesbók Morgunblaðsins, 6-7.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1993, 12. júní). Að kenna með tölvum og samskiptum þeirra á milli. Lesbók Morgunblaðsins, bls. 2.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1993). Fjarkennsla með tölvusamskiptum. Lesbók Morgunblaðsins, 19. júní, bls. 10.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1996, 29. mars). Allir geta lært og lært mikið ef þeim er kennt vel. Morgunblaðið, bls. 38.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1996). Vex vilji þá vel gengur. Nokkrar grundvallar reglur atferlisfræðinnar við hönnun kennsluefnis. Tölvumál, tímarit Skýrslutæknifélags Íslands 21, 4.(október), 19 – 25.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1997). Þegar risinn rumskar – Um gagnsemi atferlisvísindanna við gæðastjórnun. Dropinn – tímarit Gæðastjórnunarfélags Íslands, 4, 10-11.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1998). Þjónusta sérfræðinga við börn í grunnskólum. Ný menntamál 16, 1, 29 – 35.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2000, 8. janúar). Fljúgandi færir nemendur I. – Um kennslutækni Morningsideskólans. Morgunblaðið, bls. 30-31.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2000, 22. janúar). Fljúgandi færir nemendur II. – Um kennslutækni Morningsideskólans. Morgunblaðið, bls. 34-35.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2001). Um refsipunktakerfi í skólum. Fréttablað heimilis og skóla 8, 2, 5 – 6.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2002). Smelluþjálfun. Sámur. Blað hundaræktarfélags Íslands. 24, 1 (maí), 5 – 9.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2004, 17. ágúst). Hvað er atferlisgreining? Fréttablaðið, bls. 20.

Gunnar Haugen, Ægir Már Þórisson, Zuilma Gabriela Sigurðardóttir, Ragnar S. Ragnarsson, Finnur Oddsson, Atli F. Magnússon, Anna-Lind Pétursdóttir, Ingibjörg Sveinsdóttir og Sigurður Óli Sigurðsson (2002, 13. nóvember). Kerfisbundin notkun refsinga óæskileg. Morgunblaðið, bls. 33.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2006, 18. ágúst).  Þegar stærðfræðin verður allt of erfið.  Morgunblaðið, skólar og námskeið, bls. 45-46.

Gylfi Jón Gylfason. (2002, 3. tbl. 15. árg.). Viltu verða betri í að skipuleggja þig? Fréttabréf foreldrafélags misþroska barna.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 23. janúar). Hvernig sinnir þú heimanáminu með barninu þínu? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 30. janúar). Hvernig aðstoðar þú barnið þitt við námið? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 6. febrúar). Ert þú í góðu samstarfi við skólann sem barnið þitt gengur í? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 13. febrúar). Er ömmureglan notuð á þínu heimili? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 27. febrúar). Á barnið þitt sér góðar fyrirmyndir? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. ( 2003, 11. mars). Samskipti í fjölskyldum ofvirkra barna. Morgunblaðið.

Gylfi Jón Gylfason. (2003 27. mars). Notar þú verðlaun til að bæta námsárangur hjá barninu þínu? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason. (2004, 4.mars). Aukin ábyrgð uppalenda. Morgunblaðið.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 2. tbl.16.árg.). Úlfatíminn. Fréttabréf foreldrafélags barna með AD/HD.

Gylfi Jón Gylfason. (2003, 16 apríl). Notar þú skriflega samninga til að bæta námsárangur eða hegðun hjá barninu þínu? Víkurfréttir.

Gylfi Jón Gylfason.(2005, 29. maí). Íslendingar heimsmeistarar í uppeldi? Morgunblaðið.

Gylfi Jón Gylfason. (1998, 9. ágúst). Ofvirkni, hvatvísi og athyglisbrestur. Morgunblaðið.

Hasskötturinn vekur athygli. Um verðlaunaverkefni í vísindasamkeppni ungs fólks. (2004, 29. september). Morgunblaðið, bls. 4.

Hræðsla starfsmanna við breytingar er eðlileg. Viðtal við Guðfinnu Bjarnadóttur. (1995, 23. nóvember). Morgunblaðið, bls. B8.

Karlsson, Th., Ragnarsdóttir, G.A., Ragnarsson, R.S. Sigurðdardóttir, Z.G. & Thorisdóttir, S. (1997).  Status of behavior analysis in Iceland.  Association for Behavior Analysis Newsletter, 19. 15-16.

Kristín Guðmundsdóttir og Sigríður Lóa Jónsdóttir (2006). Hagnýt atferlisgreining og ung börn með frávik í málþroska. Talfræðingurinn, 19 (1). bls 11-13.

Kristján G. Arngrímsson (2004, 8. maí). Barnið í kassanum. Flökkusagan um uppeldi Skinnersdætra. Lesbók Morgunblaðsins, bls. 5.

Lárus Pétursson og Snorri Sigurðsson (1999, 23, nóvember). Alsjálfvirk mjaltatæki. Bændablaðið, bls. 5.

Losnað úr lokuðum heimi. Viðtal við Ivaar Lovaas og Sigríði Lóu Jónsdóttur (1995, 28. maí). Morgunblaðið, bls. 10.

Lógaði seinni hasskettinum – um afdrif tilraunadýranna sem notuð voru í verðlaunaverkefni ungra vísindamanna. (2004, 29. október). DV, bls. 12.

Matthews, T. J., Bragason, O., & Yee, B. (1991). The comparator ratio – stimulus-control of the numerator. Bulletin of the Psychonomic Society, 29, 474.

Meðferð á einkennum málstols eftir heilablóðfall (2006, 25. október). Rannísblaðið, bls. 16.

Nota hljóðdufl til að laða að þrosk í hjarðeldi (2007, 11. júlí). Morgunblaðið, bls. 13.

Ragnarsdóttir, A., Ragnarsson, R., Þórisdóttir, S., Karlsson, T., & Sigurðardóttir, Z. G. (1996). The status of behavior analysis in Iceland. ABA Newsletter, 19, bls. 15.

Ragnar S. Ragnarsson (2001, 5. maí). Sterk og vaxandi vísindagrein – um atferlisgreiningu. Morgunblaðið, bls. 44.

Ragnar S. Ragnarsson (2002, 7. febrúar). Skóli úti í mýri…? Sunnlenska fréttablaðið, bls. 11.

Ragnheiður Briem (1986). Þriðja sjónarmiðið. Ný Menntamál, 4, 20-23.

Ragnheiður Briem (1999, 15. maí). Reynslusaga réttritunarkennara I. Morgunblaðið, bls. 48.

Ragnheiður Briem (1999, 22. maí). Reynslusaga réttritunarkennara II. Morgunblaðið, bls. 31.

Sigríður Lóa Jónsdóttir (1997). Atferlismeðferð barna með einhverfu – Hagnýt atriði. Umsjón, 20 ára afmælisrit Umsjónarfélags einhverfra, 34-37.

Sigríður Lóa Jónsdóttir og Anna-Lind Pétursdóttir (1996). Atferlismeðferð fyrir börn með einhverfu og skyldar þroskatruflanir. Tímaritið Þroskahjálp, 18, 19-28.

Sigríður Lóa Jónsdóttir og Ingólfur Einarsson (2005). Snemmtæk atferlisþjálfun barna með einhverfu. Glæður. Tímarit um uppeldis og skólamál, 15, 12-19.

Sigríður Lóa Jónsdóttir (2003). Integration af börn med autisme i ABA behandlingsforlöb – de islandske erfaringer. Autismebladet, 4, 17-20.

Sigríður Valgeirsdóttir (1972). Hlítarnám og nýjar matsaðferðir. Menntamál, 45, 36-42.

Sigrún Heimisdóttir, Hermundur Sigmundsson og Sjöfn Evertsdóttir (2006, 18. október).  Fá drengir ranga lestrarkennslu í skólum? Morgunblaðið, bls. 32.

Sigurdsson, S. O., & Austin, J. (2002, Winter). Should we be measuring
effect size in applied behavior analysis? OBM Network Newsletter, 16,
10-13.

Sigurjonsson, J.G., Thomasdottir, J.L. and Lindal, P.J. (2004). A 100th Birthday Conference, Behaviorology Today, 7, 2.

Skilti sálfræðinema draga úr ökuhraða. (1988, 30. júlí). Morgunblaðið, bls. 45.

“Skiltun” slær á hraða í umferðinni. (1988, 27. júlí). Tíminn, bls. 20.

Skortur á skynsemi í skólastarfi – viðtal við Ragnheiði Briem. (1998, 13. janúar). Morgunblaðið, bls. 32.

Skóli fyrir einhverfa nauðsyn (2007, 12. ágúst).  Morgunblaðið, bls. 30.

Stefnt að bættri þjónustu og aukinni hagkvæmni. Námskeið um árangursstjórnun fyrir yfirmenn Reykjavíkurborgar. (1997, 13. mars). Morgunblaðið, bls. 13.

Talnaleikni og reikningur, hljóðgreining, lestur og skrift.

Úr tilraunastofunni út í búð.  Kynning á doktorsverkefni Valdimars Sigurðssonar(2008, 9. febrúar).  Morgunblaðið, bls. 43.

Vantar einhverf börn fjárfesti? (2008, 12. ágúst). Morgunblaðið, bls. 31.

Vill skoða hvort aðferðir fjarlækninga henti íslenskum aðstæðum.  Viðtal við Kristínu Guðmundsdóttur (2008, 26. febrúar). Bændablaðið, bls. 28.

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir (2006, 8. apríl). Ef einhver strákur er leiðinlegur, hvað á ég þá að gera? Fréttablaðið, bls. 33.

Þjálfun frá morgni til kvölds – Um atferlismeðferð við einhverfu. (2001, 9. febrúar). Morgunblaðið, bls. 6D-7D.

Þorsteinn Gylfason (1980, 3. maí). Fræði eða fjárkúgun. Morgunblaðið bls. 10-11.

Þörf á sérskóla einhverfra (2007, 12. ágúst). Morgunblaðið, bls. 1.

Ökuhraði lækkaði úr 69 í 63 km/klst. (1988, 28. júlí). Tíminn, bls. 3.

FRÉTTATILKYNNIGAR OG AUGLÝSINGAR

Doktor í heimspeki (1983, 12. október). Doktor í heimspeki – Kynning á doktorsverkefni Kristjáns Guðmundssonar, Morgunblaðið, bls. 31.

Doktorsvörn í námssálfræði (2006, 17. október).  Kynning á doktorsvörn Önnu-Lindar Pétursdóttur. Morgunblaðið, bls. 11.

Einkakennsla og þjálfun (2005, 18. ágúst). Morgunblaðið (auglýsing), bls. D21.

Foreldrar, kennarar, skólastjórar og ráðgjafar í skólaþjónustu. Lesefni, námskeið, kynningarerindi, sérsniðin þjálfun á vettvangi, almenn atferlis- og kennsluráðgjöf. Þjónusta í heimabyggð. (2000, 18. október) Morgunblaðið, (Auglýsing), bls. 33.

FnS (Fræðslunet Suðurlands): Námskeið í smellþjálfun (2005, 11. ágúst). Sunnlenska, bls. 5.

Fyrirlestur um kennslutækni – Kynning á málstofuerindi Önnu-Lindar Pétursdóttur um Cand. Psych. verkefni sitt. (2002, 23. apríl). Morgunblaðið, bls. 55.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (1988). Rannsóknakynning: Atferlisrannsóknir við H.Í. Fréttabréf Háskóla Íslands 10, 1, 3 – 6.

Guðríður Adda Ragnarsdóttir (2005, 18. ágúst). Atferlisgreining og kennsluráðgjöf: Lestur, skrift og reikningur. Morgunblaðið, bls. 48D.

Heilsa/Fyrirlestur og námskeið um atferlismeðferð og einhverfu barna. Efla þroska og færni daglega. (2007, 11. júní). Viðtal við Kristínu Guðmundsdóttur. (Auglýsing). Morgunblaðið

Námskeið í atferlismeðferð fyrir börn – kynning/auglýsing. (2000, 24. febrúar). Morgunblaðið, bls. 59.

Kynningar, erindi og námssmiðjur fyrir kennara og skóla um allt land. (2006, 7. janúar). Morgunblaðið, Menntun, (Auglýsing), bls. 21.

Varði doktorsritgerð í sálfræði – Tilkynning um doktorsvörn Finns Oddssonar (2000, 21. desember). Morgunblaðið, bls. 9.